人教2003课标版《情感的魅力》集体备课教案设计

人教2003课标版《情感的魅力》集体备课教案优质课下载

教学方法

问题驱动 合作探究 对比阅读

教学步骤

一、课文联想 入文激趣

回顾我们学过的外国小说，动物是不可或缺的角色，大家想想看，哪些篇目哪些动物，给你留下了深刻的印象？

（学生集体回答）

（教师备答）

桥边的老人担心战争中被迫放弃的两只山羊，一只猫，四对鸽子；

弥漫着安东诺夫卡苹果清香的庄园，猎犬还在协助主人狩猎；

牧羊少年圣地亚哥赶着羊群踏上了寻宝之旅；

哑女素芭，最忠实的朋友是两头牛，一头山羊，一只小猫；

德国鬼子进村了，老乡尽力保护动物，在这片牲畜林里发生了一系列有趣的故事。

人和动物关系密切，动物可以是人类的伙伴助手，精神寄托，也可以是牺牲品。人与动物从来就是小说中重要的母题。今天我们一起来学习《山羊兹拉特》，再次感受人与动物之间的情感纠葛。

二、整体阅读 梳理情节

阅读课文，概括故事情节。

任务提示

1.参考记叙文六要素表现情节运行

2.以山羊兹拉特为陈述对象概括情节

（学生概括总结）

（教师备答）

齐读这段文字，进一步理解小说情节，清楚记叙文六要素与小说情节运行的关系。

灯节前（时间）山羊兹拉特将被阿隆（人物）牵到城里卖掉，

路上（地点）遭遇暴风雪，兹拉特三天三夜（时间）在草堆中（地点）与阿隆互助战胜风雪并安全回家，

兹拉特成为一名家庭成员。

（事件起因）开端