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选修外国小说欣赏《情感的处理》教案优质课下载
3、正确认识生活中情感的节制中和，明白生活中的一些智慧。
教学过程
课前学生有充分的自学，下面是第二课时合作学习、交流展示的过程。
（一）视频导入，创设情境。
我精心选取了电影《天下无贼》里的一个片段:女主人公在得知自己的丈夫去世后，没有嚎啕大哭，没有歇斯底里，她把悲痛克制在一口一口的吞咽中，她把思念克制在轻轻滑落的泪珠里……又加上歌曲《那一天》《知道不知道》的渲染，学生内心受到感染，为女主人公隐忍、克制的情感而动容。
（设计意图：创设情境，引出本课的话题和学习目标。）
（二）研读文本，突破重点。
“《礼拜二午睡时刻》显示一个优秀作家的内敛功夫。”我用当代小说家余华的这句评论激发学生的求知欲。
请学生找出描写文中描写母亲的相关语句，揣摩母亲的内心情感，体会作家节制隐忍的情感处理方式。
学生课前已经充分自学了，课堂上小组交流后展示。我预设以下5个片段。
（1）、在整个旅途中，她一直直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上的一个漆皮剥落的皮包。她脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。
（2）、如果作家不节制，母亲会怎么说？会说什么？请对母亲的语气或说话内容进行改写或补写。
“把鞋穿上！”她对小女孩说。
“梳梳头！”妈妈说。
“你要是还有什么事，现在赶快做好！”女人说，“往后就是渴死了，你也别喝水，尤其不许哭。”
（3） “就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，”女人不动声色地说，“我是他母亲。”
神父打量了她一眼。那个女人忍住悲痛，两眼直直地盯着神父。神父的脸刷的一下子红了。
（4）、女人签完字回答说：“他是一个非常好的人。……
那个女人还是神态自如地继续说：“我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。过去他当拳击手，有时候叫人打得三天起不来床。” ……
“是的，”母亲证实说，“那时候，我每吃一口饭，都好像看到礼拜六晚上他们打我儿子的那个样子。”
（5） 她透过纱门朝大街看了看，然后从女孩子的手里把鲜花夺过去，就向大门走去。女孩子跟在她的后面。……
“谢谢！”那个妇女说，“我们这样很好。”
她挽着小姑娘的手朝大街走去。
（设计意图：其中，片段（2）是通过改写或补写，通过比较来体会“节制胜于放纵”的情感处理方式：任何一种改写、补写都是有可能的，但任何一种改写、补写都未必是最恰当的；“节制”让文本解读包含了多种可能性，“放纵”则可能让文本解读流于肤浅、单一。在片段（5）之后，我预设计了一个比较阅读的环节：和《药》中夏四奶奶相比，进一步体会《礼拜二午睡时刻》中母亲的伟大从容。我还准备了雨果、巴尔扎克、史铁生的名言，将对文中语段进行点评。）
（三）整合教材，举一反三。