选修外国小说欣赏《沙之书》公开课教案下载

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2、在预习时了解到，学生会机械地阅读文字，但缺少质疑、探究精神，对文章的理解停留在表面上。

3、从平时学习观察，学生鉴赏文学作品，尤其是对有深度的小说的领悟能力还有所欠缺。

教学目标：

1、了解博尔赫斯的创作风格；

2、感受“沙之书”的特性与象征意义；

3、体会小说的虚构，理解“虚构”对小说表达的重要性；

4、体会个体在面对无限时所表现的普遍心理，是引导学生正确看待“无限”事物。

教学重难点：

1、感受“沙之书”的特性与象征意义；

2、体会小说虚构，理解“虚构”对小说表达的重要性。

教学策略选择与设计：

本节课体现先学后导、合作探究、研究性学习的理念。借助学生大胆阐释，教师引导，整合学生自由探究成果。深入研读文本，利用课堂讨论，探究教学难点。

教学活动：以小组为单位合作探究

教学课时：一课时

教学方法：

学生自学 合作探究 教师点拨

教学过程：

一、走进作者

被誉为“作家们的作家”的阿根廷作家博尔赫斯，一生只写了七十个短篇小说，却对后世拉丁美洲文学及世界文学产生了深远的影响，将整个世界带入他的故事迷宫。

意大利作家卡尔维诺评价博尔赫斯时说：“他的每一篇文章都有一个宇宙模式或宇宙的某一特性的模式，如无限、无数、永恒、同时、循环，等等。” ，“博尔赫斯是书，是文学，博尔赫斯也是时间、空间，博尔赫斯更是知识，是智慧，是无止境的智力活动。”

在博尔赫斯的小说中，循环往复的时间，不断轮回的历史，如梦似幻的的存在，永恒的四维空间，常常成为主角。时间、循环、梦幻，共同构成了博尔赫斯所创造的迷宫式的世界。

二、整体感知

1、概括小说情节

教师点拨：通过先前的预习，请一名学生概括小说的基本情节。教师指导学生在概括小说情节时，要注意概括的简洁性和完整性，并抓住主要人物、事件等要素。

PPT呈现：一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”，沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧，最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。