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人教2003课标版《赏析指导》优质课教案下载
修辞方法
存在问题
缺少文化积淀，没有一定的诗歌鉴赏术语储备，答题“踩”不到点上。
脑中有一点诗歌鉴赏术语，但不能准确、规范的运用诗歌鉴赏术语，答题思路很混乱，不易得分。
修辞方法
1）比喻 化平淡为神奇、深奥为浅显、抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动
2）借代 以简代繁,以实代虚
3）比拟(拟人) 描绘形象,表意丰富
4）夸张 烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛
5）对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅
6）反问 加强语气
7）设问 引人注意,启发思考
双关 意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉
实例一
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
清溪行 李白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
[注]清溪、新安江均发源于安徽省境内的河流。
结合诗句分析此诗的艺术特色。
诗歌的首联和颔联就以新安江水色之清对比衬托出清溪的更清，并用反问形式强调凸现清溪之清，颈联又运用比喻的手法将清溪比喻“明镜” ，两岸的群山比作“屏风” 来正面描写清溪的清澈。尾联作者运用了拟人手法，入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是在为自己远游他乡而悲切，由此流露出诗人落寞郁闷的情绪。全诗寓情于景，抒情意味浓。此诗主要通过描写清溪水色的清澈，来寄寓诗人喜清厌浊的情怀，并流露出自己不被世俗所容，远游他乡的落寞郁闷的情绪。
实例二
书湖阴先生壁二首（其一）?王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。