《赏析指导》优质课教案下载

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2、学会分析人物形象的特征。

3、学会解答鉴赏人物形象类型题。教

学

重

点分析人物形象的角度。

分析人物形象类型题的解题方法。教

学

思

路人物形象的类型→人物形象的解析→人物形象的答题方法教

学

方

法自主探究法、合作探究法、讨论法、讲授法相结合教

学

资

源借助多媒体进行文字图片处理，整理形成ppt课件，以提高课堂效率。教学过程预设课时教学环节教师活动

（教学内容的呈现）学生活动

（学习活动的设计）设计意图共

一

课

时一、导入新课中国是一个诗的国度，在文学的长河中，诗歌绝对是激情澎湃的一朵浪花。在浩瀚的诗海中，伟大的诗人为我们塑造了无数不朽的艺术形象，如夕阳西下，断肠人在天涯的游子；采菊东篱下，悠然见南山的隐者；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还的勇士；也有长太息以掩涕兮，哀民生之多艰的爱国者……今天这节课我们就来一起鉴赏诗歌当中的人物形象。 谈谈自己诗歌人物形象的认识1.引发对课题的兴趣。

2.回顾诗歌当中对人物的塑造。二、考纲诠释鉴赏文学作品的形象，能力层级：D级（鉴赏评价）‘

对古典诗词中形象的鉴赏，主要是对形象的识别，对形象塑造方法的分析，对形象特征的把握，以及对其象征意义的感悟，对其社会价值的认识等。一起阅读考纲，明确考纲对于诗歌鉴赏人物形象的要求。让学生明确《考纲》要求，明确学习目标。三、课本回顾提出问题，组织讨论，明确答案：

以下教材诗句为我们塑造了什么样的人物形象？

①天生我材必有用，千金散尽还复来。 豪放洒脱

②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 忧国忧民