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人教2003课标版《赏析指导》最新教案优质课下载
二、教学重点
诗歌中人物形象的归纳和方法解读。
三、教学方法
点拨法 归纳法
四、教学时间
一课时
五、教学过程
一）、简析诗歌中的形象
人：诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公
景：写景诗或杂诗中的景象
物：咏物诗或杂诗中的物像
二）、鉴赏分析诗歌中的人物形象
1、简析下面这首宋词的人物形象
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
先让学生练习后汇报学习情况，最后教师总结：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
2、明确答题三步骤
什么形象（定身份）
形象特征的表现（定特征）
形象的意义（定意义）
3、小试身手