《赏析指导》集体备课教案设计

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一.检查课前作业，引出课题。

1.杜甫《登高》中刻画了一个怎样的诗人的形象？

2.赏析苏轼《定风波》中抒情主人公的形象。

分别请学生把自己的作业投影到屏幕上并作讲解，教师注意学生讲解中用到的名词术语并作强调。如“忧国忧民”“旷达乐观”等词语。

3.投影本课课题：鉴赏古代诗歌中的人物形象

4.回顾一诊考试中人物形象鉴赏存在的问题，投影本课学习的目的

（1）理解古代诗歌中常见的人物形象的特点。

（2）掌握人物形象分析的方法及技巧。

二.讨论：人物形象的内涵有哪些？

学生讨论后教师总结（投影）

生活态度 乐观、旷达（豁达）、洒脱、豪迈

生活情趣 高雅、不俗 远离世俗 热爱自然

生活境遇 怀才不遇 壮志难酬 年老多病 漂泊无依

理想追求 建功立业，收复故土，热爱和平，隐逸生活，豪情壮志，以及对某种高尚人格的追求

精神情怀 爱国，忧国忧民 无奈、执着，愤慨，宁静闲适，顽强执着，

为人处世 安平乐道 热情善良

个人品质 高洁正直 不同流合污

三。结合《登高》《定风波》讨论：古诗是通过哪些内容或方法来表现人物形象的？

小组讨论、交流，教师总结。

人物形象分析要点

直接描写：行为、神态、性格、情感、人生际遇、外貌

间接描写：生活环境、对比烘托、反衬

还可以这样分析：

从生活环境看

从生活片段看