人教2003课标版《赏析指导》优质课教案下载

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（二）过程与方法

注重发挥学生“主体”地位，采用朗诵，互动、合作、探究，赏析与练习相结合的学习方法，教师引导点拨，共同归纳，形成学习成果。

（三）情感态度价值观

体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟， 培养学生对我国古典诗歌的兴趣，提高文学素养和欣赏水平。

【教学重点】

1．了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。

2．掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。

【教学难点】 答案的条理性和语言表达的准确性。

【教学方法】朗读、?互动、合作、探究、赏析与练习相结合

【教学手段】多媒体

【教学过程】

一、激趣导入

王安石的《游褒禅山记》中有这样一句话：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。确实这样，在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木总关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。今天我们就一起来“鉴赏咏物诗”。

学生活动: 倾听、感知。

设计意图: 情感渲染，用优美诗词引入新课，自然生趣，而不失文化气息。同时，也为学生学习本课奠定文化底蕴，做好了铺垫。

二、展示本课学习目标

（一）了解咏物类诗歌特点和写作技巧。

（二）掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法

（三）能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。

学生活动:识记本课学习的主要内容。

设计意图: 让学生有目的地深入本节课学习。

三、回顾咏物诗

教师引导学生进行分析，让学生总结咏物诗的特点。

学生活动: 回顾、背诵。

教师引导学生加以分析，并深入体会咏物诗，并且总结咏物诗的特点。