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3、体味感悟诗歌的独到多彩之处，增强学生鉴赏诗歌的核心素养和综合能力。

教学重点：

把握写景诗托物言志和借景抒情的写作手法，深刻领会诗歌思想感情。

教学难点：

掌握乐景写哀情、虚实结合、用典、反语等诗歌手法，体会壮志难酬、羁旅愁苦、感时伤世等诗歌情感。

教学设想

学生借助相关材料自主学习，理解整首诗歌，把握诗歌相关鉴赏手法，体会诗歌脉络和结构，体会诗歌情感和手法。

强调朗读。古代诗歌都强调朗读，要读出感情，读出意境，读出节奏。

在师生的思想碰撞中，体会诗歌的意境和情感。提高学生鉴赏诗歌的核心素养和能力。

寓教于乐。在知人论世的诗歌轶事中体会诗歌情感。

课时：2课时

第一课时

1、阅读下面这首宋诗，完成下面题目。

次韵柳通叟寄王文通

黄庭坚

故人昔有凌云赋，何意陆沈①黄绶②间。

头白眼花行作吏，儿婚女嫁望还山。

心犹未死杯中物，春不能朱镜里颜。

寄语诸公肯湔祓③，割鸡④今得近乡关。

【注】①陆沉：沉晦埋没。②黄绶：黄色印绶，低级官吏的标志 古代诗歌阅读答案 次韵柳通叟寄王文通黄庭坚 古代诗歌阅读答案 次韵柳通叟寄王文通黄庭坚 。③湔祓（jiān fú）：推荐提拔。④割鸡：治理一县的代称。

（1）诗中故人的形象特点是什么？请结合诗句加以分析。

怀才不遇；贫贱自守、不慕荣利；放旷不羁；抑郁不平；思归故乡，孤单凄凉。

2、咏孤石

高丽定法师

迥石直生空，平湖四望通。