选修中国古代诗歌散文欣赏《赏析指导》新课标优质课教案设计

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情感态度与价值观：激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

【教学重点】掌握诗歌炼字的技巧，规范诗歌炼字题的答题步骤。

【教学难点】激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

【教学方法】启发引导、合作探究

【教学工具】 多媒体课件

【教学安排】 一课时

【教学过程】 一、故事导入

简述贾岛的“推敲”故事。

二、初步感知，体会炼字的妙趣

（一）回顾古人有关炼字的名言，从中体会炼字的重要性。

吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让

求得一字稳，耐褥五更寒。——欧阳修

两句三年得，一吟双泪流。——贾岛

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫

（二）炼字的定义

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

（三）体会诗人的炼字魅力

炼动词

1、示例：

①“采菊东篱下，悠然见南山。” （《饮酒》陶渊明）

提问：将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好?为什么?

解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间抬起头来看见南山，表达了整个诗句中那种悠然自得的感触，好像在不经意间看到了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意境，。而“望”则显得有些刻意不是那么自然。

②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）

提问：此句中哪几个词用的好？请简要分析。

解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻；拍，描绘出水石相搏情状；卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。