《赏析指导》公开课教案下载

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（学习目标）1.诵读诗歌，理解诗歌内容。

2.了解作者的创作背景，把握诗歌的感情基调。能力目标1.把握诗中修辞手法的运用及表达效果。

2.在有感情、得法的诵读中，体会诗人变化的情感。

3.结合诗人身世，概括诗人复杂的形象。情感态度价值观体会诗人借着酒兴，淋漓尽致抒发不平之气。高考链接

（高考考点） 1.背诵诗文，理解性默写。

2.诗中修辞手法的运用及表达效果。教学重点在诵读中，体会诗人变化的情感。教学难点把握诗中修辞手法的运用及表达效果。教学方法与

教学准备点拨法、诵读法、探究法、多媒体辅助教学教学设计教学内容教学策略学生活动和效果预测一、导入新课

同学们，在中国古代诗歌当中，跟酒有关的诗句很多，同学们记得哪些？请大声读出你记得的诗句。

酒可以说留下了千古美名。无论是曹操横搠赋诗“对酒当歌，人生几何”，还是李清照举杯低吟“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”；无论是王维面对友人“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，还是苏轼中秋寄词“明月几时有，把酒问青天”。都让我们切身的感受到了“酒”在中国古代诗歌意象群中的独特存在。

而古代文人中与酒结缘最深的，无疑是诗仙李白了, 在李白一生创作的1500多首诗中,饮酒诗就有200多首。今天，让我们再次借助“诵读”走进李白，走进他的《将进酒》，体会诗歌的感情。

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温习旧知：

学生回忆学过的有关“酒”的诗句

进入情境

学习新课学习任务

《将进酒》是乐府旧题，属古体诗。 “将”，意思是“请”，“将进酒”，就是“请喝酒”，诗歌的内容大家猜想一下是关于什么的？【喝酒的理由】

大诗人李白喝酒的理由是什么？让我们带着问题开始学习。

课前检测

1. 同学们课前都完成了预习，谁来展示自己预习的成果？把诗文朗诵一遍？其他同学注意听听他的字音都读对没有。

2.教师强调字音

将（qiāng）进酒

呼儿将出换美酒（jiāng）

金樽（zūn ）馔玉（zhuàn ）

恣(zì )欢谑（xuè ）