人教2003课标版《赏析指导》优质课教案下载

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3.知人论世，了解李白人生经历，追根溯源。

4.分析李白梦引出学生梦、中国梦，引导学生扛起中华民族伟大复兴的使命。

教学重点：分析梦境，体会诗人的丰富而复杂的思想感情。

教学难点：分析李白梦引出学生梦、中国梦，引导学生扛起中华民族伟大复兴的使命。

教学方法：诵读法、分析法、讨论法

课时安排：一课时

教学过程：

一．导入：有这样一位诗人，他喝起酒来”天子呼来不上船”;他作起文章来”曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,力士脱靴”;他五岳寻仙,浪迹山水，他有“济苍生,安黎民”的远大抱负.但政治上却屡屡受挫,他----就是台湾著名诗人余光中眼中“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”的李白.?

听老师配乐朗读：整体感悟，把握节奏

自由朗读，体会诗意和情感

梳理诗歌的思路：用原诗句回答

①入梦的原因是：海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

②由现实转入梦境的过渡句是：我欲因之梦吴越。

③由梦境转入现实的过渡句是：忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

④揭示全诗主题的两句诗是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 。

具体赏析梦境：

1.赏析第一个场景：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

明确：场景：月夜渡湖 意境：凄清幽静

2.赏析第二个场景：脚着谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中问天鸡。

明确：场景：着屐登山 意境：壮美雄奇

3.赏析第三个场景：千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

明确：场景：天姥夜景 意境：幽深恐怖

4赏析第四个场景：列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

明确：场景：洞天仙境 意境：神奇壮丽 和睦陆离