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3、掌握鉴赏诗歌中人物形象的答题技巧。

教学重点难点：

1、学会鉴赏古代诗歌中的人物形象。

2、规范该类题型的答题技巧。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入：

在浩如烟海的诗歌领域，我们感受过清新明丽的自然景观，领略过大气磅礴的历史画卷；同样，我们也在诗歌里遇到过傲岸不羁如李白，寄情山水如王维，忧国忧民如杜甫，矢志报国如陆游……他们或豪情满怀，或闲适恬淡，或心忧天下，我们无不被他们感动着，激励着。这节课，我们将追寻诗人的足迹，走进诗歌，一起去认识不同的人，见识不一样的风景。

二、考点解读

2017年《考试大纲》对这一考点的表述为“鉴赏文学作品的形象”。诗歌的形象一般包括景物形象和人物形象两个方面。景物形象又可分为景象和物象两个方面，人物形象则可分为作为描写客体的人物和抒情主人公。这节课我们将重点分析古代诗歌中的人物形象。

三、方法探究

1．简括下面诗歌塑造了怎样的人物形象？(学生齐读，讨论，教师点拨）

竹枝词（二首）

姚少娥

卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。

当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。

【参考答案】此诗塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象

2．结合全诗，简要分析诗中的人物形象。（学生讨论，教师分析，总结方法）

题葡萄图

徐渭

半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。

笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。

注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。

【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。