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《赏析指导》优质课教案下载
教学方法：
小组合作学习法、朗读法
教学课时 1课时
教学过程
课堂导入：
在上这堂课之前，我们先来看一张图片，这是某高校学生在圣诞来临前夕自发组织穿上汉服来到街头抵制圣诞节的活动。
对于这种现象你们怎么看？
近几年来，外国的文化迅速占领了中国人的文化生活，平安夜圣诞节成为了家喻户晓的节日，韩剧日漫也成为了我们日常会看的节目，面对外来文化的冲击，我们应该采取怎样的态度，是全盘接受还是全部抵制还是相互融入？
其实在上世纪三十年代，鲁迅就写过一篇杂文给出了答案。今天就让我们一起来学习这篇文章，拿来主义，看看鲁迅怎么说。
首先先让我们了解一下本堂课的教学目标
（同学齐读）
知人论世
1、关于鲁迅其人，我们应该是非常熟悉了，以前学过他的诸多作品，现在让我们一起完成这张作者简介填空题。
今天我们要学习的课文《拿来主义》选自哪一本书呢？
《且介亭杂文》
2、那么杂文又具有怎样的特点呢？让我们一起来看一下。
关于杂文：（请同学朗读）
由此可以得出，杂文是议论性的文章。
杂文的特点主要有四个，让我们一起来了解一下。
3、那么鲁迅又是再怎样的一种情况下写出《拿来主义》这篇课文的呢？
本文写于1934年。“九·一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。
三、初读文本，整体感知
下面的时间让我们一起来了解课文，现在给你们几分钟时间去自由朗读课文，并思考下面三个问题。
为什么要实行“拿来主义”?