《赏析指导》新课标优质课教案设计

《赏析指导》新课标教案优质课下载

3、通过高考题见识动静结合手法等手法在诗歌鉴赏中考查的题型

一、明确概念

1、动静结合：诗歌常用的一种写景手法。就是对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种别有意味的情趣。有以静衬动的，有以动衬静的，也有动静互相衬托的。

2、认知动静：

诗人将动与静巧妙地统一在诗歌中，共同构成动人的意境。下列诗句没有运用动静手法的一项是（ ）

明月松间照，清泉石上流。 B、炉火照天地，红星乱紫烟。

C、寒树鸟初动，霜桥人未行。 D、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

3、明确作用：

（1）使得描写的对象动者更动，静者更静，一动一静，相映成趣；

（2）使得描写的对象显得更加有声有色；

（3）使人如临其境，如闻其声，如见其景，增强如亲历其境的现场感；

（4）使形象鲜明可感，更真实地表现事物的特点；

（5）能更好地渲染环境气氛。

二、典例精析

(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成问题。

礼部贡院阅进士就试 欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

问：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)

参考答案：①（手法）运用比喻和以动衬静的手法。 ②（分析）用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静。③ (作用)表达作者作为朝廷官员对下一代充满希望的喜悦之情。

三、合作探究

雨后池上 刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

[诗文注释]