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选修中国古代诗歌散文欣赏《赏析指导》优质课教案下载
【设计思路】
第一步：介绍比较题型的“比较原则”，借助高考原题《江宁夹口》与《舟下建溪》，让学生提前感知高考真题的情境，体悟高考真题的味道，从而师生共同探究“诗歌比较鉴赏”的答题方法之一——分析意象，置身诗境，缘景明情；第二步，将陆游的《夜游宫记梦寄师伯浑》与《书愤》诗歌进行比较，师生再次探究诗歌比较鉴赏的方法之二——分析意象，以意逆志，知人论世。采用陆游诗歌为例的原因有三，①南宋时期有一大批爱国志士像陆游一样有着抗金救国收复失地的愿望，而陆游正处在一个这样的特定年代；②陆游现存诗歌数量较多，其诗歌也基本贯穿一条爱国的红线，质量上城，多为命题者所喜爱；③将课内诗歌与课外诗歌进行比较，提醒学生要注重课内知识的迁移，特别是课后明确要求背诵诗歌的背诵；第三步，通过适量练习以巩固知识。
【教学目标】
1、了解高考诗歌比较鉴赏题的命题角度；
2、在解题过程中学习答题思路，找到比较点，总结答题方法；（重点）
3、学会规范表达与自我评价，形成规范答题能力。（难点，通过诗歌专题的系统复习，逐步突破规范答题与规范表达的教学难点）
【教学方法】
1、涵咏法；2、点拨法；3、讨论法。
【教学流程】
1、导入（略）
2、真题示例阅读下面两首诗，完成后面两小题。
江宁夹口三首(其三)
王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪
（宋） 方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?请结合诗的具体内容简要赏析。(2分)
教师点拨；本题考查鉴赏诗歌情感的能力。
解答此类诗歌应首先把握诗歌意象，置身诗境，在此基础上，再整合、概括诗人的情感即缘景明情。
讨论：两诗都有的相同意象：“无灯”、“野店”、“半死枫树”。