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《赏析指导》教案优质课下载
2、情感态度和价值观
赏析诗人在逆境中形成的特别的精神世界。
3、过程和方法
以学生诵读为基础，PPT多媒体教学。
教学重点：
诵读。
赏析蕴含其中的景和情。
教学难点
理解蕴含诗人蕴含其中的思想感情。
四、教学安排
本次课为综合教学赏析课，预计时间45分钟。
教学过程
导入新课
苏轼简介
背景：乌台诗案
（二）学生自由诵读，并归纳出每篇诗人的情感变化。
明确：《赤壁赋》中诗人的感情线索：乐—悲—乐
《后赤壁赋》中诗人的情感线索：乐—悲—怅
《念奴娇·赤壁怀古》中诗人的情感：写景—叙事—抒情（雄壮—感慨—释怀）
（三）学生诵读三篇文章，并找出三篇文章中景物描写的语句。
明确：1、 ① 《赤壁赋》中景物描写的语句有：清风徐来，水波不兴；
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间；
白露横江，水光接天
② 景物特点：皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐（对偶、动静结合、情景交融）
③ 诗人感受：舒畅飘逸，飘飘欲仙，遗世独立，超然物外（浩浩乎如冯虚御风, 而不知其所止; 飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙）