选修中国古代诗歌散文欣赏《赏析指导》公开课教案下载

选修中国古代诗歌散文欣赏《赏析指导》公开课教案优质课下载

【教学目标】：

（一）知识与技能：

1、认识古代散文在形与神关系上“散而不乱，气脉中贯”的特点。

2、感悟文章主题，探索哲理深意。

（二）方法与过程：

1、引导学生运用“提要钩玄”、“因声求气”的鉴赏方法，理清作品内容结构，理解写作意图，朗读品味语言，感受作者情感的起伏流动（气脉）。

2、以成语“胸有成竹”导入——探究文与可的绘画理论——分析具体事件和细节描写——感受苏文之间的深挚友情。

（三）情感态度与价值观：

1、从文章对绘画理论的介绍得到有关学习的启示。

2、深入体会苏文之间的深挚友情，从而珍惜友情。

【教学重点】：

运用“提要钩玄”、“因声求气”的鉴赏方法，分析《文与可画筼筜谷偃竹记》的主题思想。

【教学难点】：

疏理《文与可画筼筜谷偃竹记》的脉络，把握其文气。

【教学安排】：一课时

【教学过程】：

一、散而不乱，气脉中贯

所谓 “散而不乱”中的“散”是说文章“形”的特点，指的是材料琐碎，布局分散；“不乱”是说文章“神”的特点，指的是文章始终围绕着所要表达的思想情感。说白了“散而不乱”其实就是我们平时所说的“形散而神不散”或是“形散神聚”。

所谓“气脉中贯”中的“气脉”，指的是文章的气势、结构和脉络。实际上“气脉中贯”就回答了“散而不乱”的原因，也就是说散文无论怎样写都有一个贯穿在文章中的思想情感，也可以说是写作意旨。

实际上，“散而不乱，气脉中贯”就是散文在形与神、外与内上的一个特点，简单的理解，就是容量大、构思严。作者的思想感情、精神气质，通过字句、音节体现出来，诵读时，能感受到作者情感的起伏流动，这就是古代散文家和鉴赏家常讲的“气脉”或“文气”。文气是真实的思想感情浸透到文字中的表现。文气贯注，作品就有了生命力和感染力。

二、学生梳理归纳方法技巧

如何来把握“散而不乱，气脉中贯”的特点？

赏析指导部分不仅给我们介绍了散文“散而不乱，气脉中贯”的特点，也教给了我们把握其特点的方法：一是要“提要钩玄”，一是要“因声求气”。

“提要钩玄”，就是能够筛选提取出表达作者观点态度的语句，探求文字中隐含的深刻道理。通过梳理归纳，搞清作品的层次和线索，从而获得对作品思想情感的认识。

“因声求气”，就是能够通过反复诵读，领悟作者的思想情感，感受作品的风格神韵。古人在创作和欣赏时，常常以文气来反映作者的精神状态与情感流程。作者的神气通过音节、字句来表现，读者则由音节、字句寻求神气。