选修中国古代诗歌散文欣赏《赏析指导》公开课教案下载

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二、教学重难点

教学重点：1、掌握文中重点词句，理解文意。

2、领会叙事中抒情的特点。

教学难点：1、本文叙事纷繁，感受行文中文意的转折。

2、体会作者对十二郎深切的痛惜和怀念之情。

三、教法学法

教学策略：提问法、点拨法。

学习策略：诵读法、自主学习法、合作探究法。

四、教学过程

　（一）导入新课

今天这节课我们一起来学习韩愈的《祭十二郎文》。这是身为叔叔的韩愈在突然得知侄子十二郎病死异乡的噩耗时写下的一篇祭文。

我们先来了解祭文这一文体的特点，祭文追念逝者生前主要经历，寄托哀思。它的开头结尾都有着固定格式，我们先来读读文章开头一段，看看最能表现韩愈此刻心情的是哪一个词语。（请一学生读）

本文开头用“衔哀致诚”这个词语（解释“衔”），以一个“哀”字贯穿全文。（板书：哀）

（二）梳理文脉，感韩愈失亲之哀

问：1、请同学们自由诵读课文，诵读的过程中思考：文章围绕这个“哀”写了哪些哀痛的事？

学生梳理后明确：

（1）叔侄相聚相离

（2）老成遽去而殁

（3）韩愈且思且痛

(板书以上三点)

（（1）叔侄相聚相离：注意找出两世一身，不曾相离；成年之后几个表时间的词，来说明三会三别，聚少离多。板书相聚相离

（2）老成遽去而殁：要重点解释“遽”突然，毫无心理准备，为什么感到死讯突然，一是十二郎年轻，英年早逝；二是没有什么重病，只是“软脚病”，并不至死；三是白发人送黑发人，人生最大的悲哀。板书遽去而殁

（3）韩愈且思且痛：此时此刻，韩愈想到了哪些呢，他想到自己未老先衰，他想到不知十二郎的病因死期，他想到两人的孩子尚小，自己的责任重大，且思且痛。板书且思且痛）

面对PPT小结：通过梳理，作者写到的哀痛之事有叔侄相聚相离、老成遽去而殁、韩愈且思且痛。

2．文章字里行间充溢着作者的浓浓哀情，我们来看一看作者在文中表达了哪些方面的哀情？（同学们在课前预习时，已经写下了自己认为有浓烈情感的句子，老师选择了一些有代表性的，我们一起来体会一下）