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人教2003课标版《赏析指导》最新教案优质课下载
教学重点
1．明文章大意，归纳整理文言知识点。
2．品文中人物的对话、动作，理解志向和性格的一致性。
3．思孔子“礼治”的政治理想，分析孔子评判学生的标准。
教学难点
理解孔子为何“哂”由而“与”点。从而体会孔子的政治思想和政治主张。
教学课时?1课时
教学过程
导入课文
1998年1月，全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎，发表宣言说：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”让我们一起走近孔子，去沐浴他那神圣的智慧之光吧!
二、解题
“侍”是倍侍长者，长者是孔子，孔子在文中被省略了，没有写出来，是学生陪老师。是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。
三、朗读课文，整体感知
1．录音或教师范读，整体感知。
2．引导学生正字正音，齐读，把握字音和节奏。
3．引导学生对照注释默读课文，结合注解整体把握文意。
4、再读课文，理清思路
整体把握文意结构和思路。
第一部分（第1自然段）：问志。
第二部分（“子路率尔”——“吾与点也”）：述志。
第三部分（“三子者出”——文末）：评志。
如果分两层，将一、二合为一部分也可以。
四、赏析课文
咏读课文，分角色朗读，体会几个人物不同的性格。
(一)问志与述志 1. 子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。