《赏析指导》优质课教案下载

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1、通过例题并结合以前的知识储备能找到作品中选取的景物特点；

2、训练巩固，学会分析写景诗的内涵；

3、归纳概括此类题的答题方法。

教学过程：

概念：饱含诗人情感的物象(情感的寄托物）

比如《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半月鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这首诗描写景物有什么特点？抒发了作者什么情感？请用四个字概括本诗的意境特点。

先找景物：月、乌啼、霜、江枫渔火、夜半钟声、客船

然后分析景物特点：月、 霜——冷，乌啼 、钟声——静，江枫渔火——昏暗

最后分析意境：孤寂 清冷

情感：一个天涯游子的羁旅之思

少年游 早行

林仰

霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都作许多情。

词的下片表现了诗人怎样的心境？是如何表现的？结合全诗简要赏析。

找意象：霜华、驼裘、马蹄、青山、流水

分析意象特点：霜华重、驼裘冷、马蹄轻，青山流水都有情

诗人的心境：轻松愉悦

情景交融类诗歌鉴赏题解题步骤：

1、指出诗中景物（意象）

2、展开联想和想象，用散文的语句再现画面，描摹画面时既要忠于原文，又要有适当的发挥，语言力求优美。