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人教2003课标版《中国古代散文发展概述》优质课教案下载
【教学重难点】
1、通过学习掌握文言文翻译的方法技巧。
2、利用掌握的方法解决高考文言语句翻译题中出现的问题
【学情分析】
高三一轮复习之后，对课内文言文知识的梳理复习，学生突出的问题仍是文言文翻译能力较弱。主要表现在没有掌握科学的方法技巧，翻译往往跟着感觉走，缺乏系统理性的方法，结果翻译出的语句错漏较多，甚至与原句本意相距甚远。针对此现象，本着巩固基础、迁移知识，给予系统科学的方法指导，争取在高考中拿到高分。
【?教学设想】
1. 高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的第二轮复习，要遵循由“已知”推出“未知”的认知规律，由课内拓展到课外，以课内文段阅读为材料进行复习，通过“不断的知识迁移和加强训练，争取做到查缺补漏。
2. 在学生掌握了?“?信、达、雅?”三字翻译目标和?“六字翻译法”?的基础上，针对学生在文言翻译中的盲点，?力图引导学生总结归纳出解决翻译疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的可操作性，使学生能举一反三，从而增强文言文翻译的信心。
【课时安排】1课时
【教学过程】
课堂导入
1.The King is always lucky! 王老吉
2.The King is kept justice！ 王守义
3.The King is lead to peace！ 王致和
4.The King from the sky！ 王天来
（二）检查学习
①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
晋国侯王和秦国伯爵包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 强行翻译
②游于是乎始
游玩于是开始。 以古代今
③以相如功大，拜为上卿。
以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 该译未译
④师道之不传也久矣。
从师学习的风尚也已经很久不流传了。 该删未删
⑤甚矣，汝之不惠。