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人教2003课标版《中国古代散文发展概述》新课标教案优质课下载
（二）方法与过程：
梳理中国古代散文发展的脉络。
（三）情感态度价值观：
培养对中国古代散文的热爱。
教学重点：
掌握中国古代散文的发展脉络。
教学难点：
内容的时间跨度大，信息量丰富。
教学步骤：
一、明确概念：
散文的古今概况：
1.古代散文：我国古代，散文是与韵文相对而言的，除了诗歌以外的作品几乎都可以归入它的范畴。
2.现代散文：中国现代散文就是在吸收外来思潮和接受固有传统的基础上发展起来的，形式丰富多样，举凡杂感、短评、随笔、速写、游记、书信、日记、报告、通讯、特写等等，都可以归入它的范畴。散文所具有的议论、抒情和叙事的因素往往融为一体，却也总有所侧重，根据不同的情况，大体上可以区分为议论性散文、抒情性散文和叙事性散文三种类型。
二、合作研究：
散文是我国古代的主要文体之一。我国古代把与 韵文 、 骈体文 相对的散体文章称为“散文”。我国古代散文的发展大致经历了以下几个时期：
（一）先秦历史、诸子散文
秦散文分为两类：
A、历史散文：
1.《尚书》：最早，商周记言史料汇编记
2.《春秋》：最早编年体史书，大事记言
3.《左传》：叙事散文成熟标志，“叙事之最”。左丘明
4.《国语》：最早国别史。左丘明记
5.《战国策》：录士策谋，记言。西汉刘向编事
6.“春秋三传”：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》
B、诸子散文：