选修中国现代诗歌散文欣赏《走进诗的世界》集体备课教案设计

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二、教学目标分析

1、能够从基本的古代汉语、现代汉语和语言学的有关知识方面来解读古典诗词的思想内容，并了解作者的有关观点或者态度。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能够从言、象、意的视角来鉴赏古典诗词。

2、在导学简案的引导下，学生以自主合作探究为主，师作引导；教学过程分为五个环节：独学（广学）-交流-独授-独练。教学中，采用了“导学简案”这一学习“拐杖”，培养了学生的终身学习的能力。

采用班级授课制（教师讲授）。注重学生朗读能力培养，采用讲练结合教学方法。教师适当介绍一些鉴赏诗歌的常识，然后结合具体例子强化训练。在教学过程中，采取“三独一广+交流”的教学模式，处理授课流程。该方法体现了“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学理念。学生掌握着整节课的进程，充分调动了学生学习的积极性、主动性和团队合作精神。课堂中，学生读书、训练、质疑、解答，有批判性思维。3、情感态度价值观。热爱祖国传统文化，从热爱中国古诗词开始。

三、教学难点：

言象意的涵义和区别，以及在教学实践中灵活地运用。

四、学习者特征分析

知识与技能：高中阶段要求学生以增强对古诗词的理性认识为重点，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂浅易古诗词；注重在阅读中举一反三。

五、教学策略选择与设计

本课题设计的基本理念：采用了“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的教学理念。

主要采用的教学与活动策略：先学后教，以学定教，当堂训练。

这些策略实施过程中的关键问题：对待优生，重在培养其“教是为了不教”的思想理念，也即终身学习的能力；对待后进生（自学能力差），教师要耐心引导，不可放任自流。

六、教学资源与工具设计

教学资源与工具：1、一份基于教材、点金训练（四川教育出版社编制）、另一种参考资料等资料而精心编制的导学简案；2、电脑、投影仪等现代多媒体。

七、教学过程

《言象意视域下的古诗词鉴赏课》一课大约需要2课时，授课环节如下。

第一课时

◆独学篇（含◆广学篇共15分钟 ）

1.2014年四川省高考诗歌赏析(参见有关资料）。

?秋暮吟望 赵执信

小阁高栖老一枝『注』，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。

烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

[注释]“一枝”语出《庄子?逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。

（1）简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。（3分）

提示：略。