《走进诗的世界》精品优质课教案设计

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学

过

程

设

计学 生 活 动 设 计教师活动设计

（板书、导语等教师行为）一．新课导入： 3分钟

（学生在教师导入后，主持展示导入课堂）

岁月失于道路，命运困于党争，生活寄予风雨，襟怀奉于苍生。他的一生波澜壮阔，他的名字耳熟能详。

二．展示环节 1：腹有诗书气自华

苏轼虽为豪放词人的代表，但他的词又不拘于一格，时而豪气侧露，时而柔肠百转，今天我们用声音和文字传颂出我们钟情的东坡词。

12分钟

1．小组推荐展示的东坡词并进行诵读展示

2．主持人明确展示要求：形式不限，提倡新颖、灵活的形式

3．PPT展示诗词内容及配乐

朗诵要求：用语规范、得体，形态大方；

三．学习任务2：一蓑烟雨任平生

东坡诗云：“人生如逆旅，我亦是行人。”在他匆匆而行的不同人生阶段，许多人和事都留在了他的情感驿站中，这也使东坡的形象更加立体丰满。结合苏轼的经历，说一说你心中的东坡形象。

15分钟

1．小组展示

2．主持人明确展示要求：小组展示，首先提供关键词；展示时紧紧围绕关键进行展示；鼓励个性化地创意地展示；展示问题充分尊重文本又不拘泥于文本；高效使用多媒体展示。

3．对比展示组补充、质疑或者对抗；

4、置身诗境，调动自己的阅读感受

四．学习任务3：有人归去欲卿卿

“文化自信”是近年来习近平总书记使用的一个高频词。这份自信，源于坚信中国文化、中国智慧对今天青年与当今中国的巨大价值。学习了苏轼专题，你从东坡身上看到了哪些中国文化和中国智慧的符号。 15分钟

1．小组展示