《走进诗的世界》公开课教案下载

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4、通过练习巩固所学知识。

教学重点难点：掌握鉴赏古代诗歌思想情感的一般方法。

教学方法：讲练结合、启发感悟、讨论交流

教学准备：多媒体课件制作，学生课前做教师选定的检测卷题目若干。

教学过程：

第一课时

一、导入

诗人都是多愁善感的，他们望月怀远，伤春悲秋；见流水则思年华之易逝，闻鹧鸪则生家国之愁恨；梅兰竹菊则坚贞凛然，梧桐细雨则凄楚悲凉。他们在创作时往往缘情体物，写诗也就成了诗人们感情的倾注或寄托。理解诗歌的思想情感是高考诗歌鉴赏题考查的主要方向。

二、了解古代诗词中常见的思想情感（具体内容见复习资料，提醒学生了解）

忧国伤时:?揭露统治者的昏庸腐朽?，反映离乱的痛苦， 同情人民的疾苦，对国家民族前途命运的担忧。?

建功报国：建功立业的渴望，保家卫国的决心 ，报国无门的悲伤， 山河沦丧的痛苦，年华消逝，壮志难酬的悲叹，揭露统治者穷兵黩武，理想不为人知的愁苦心情。

?思乡怀人：羁旅愁思，思亲念友， 边关思乡 ，闺中怀人。

生活杂感：寄情山水、田园的悠闲，昔胜今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦。

长亭送别：依依不舍的留念， 情深意长的勉励，坦陈心志的告白。

三、鉴赏古代诗歌思想情感的一般方法

1、关注题目，获取信息

如：《春夜喜雨》、检测卷第11题《春日登楼怀归》、《芙蓉楼送辛渐》、《早梅》

王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”

从以上标题看，“喜”“怨”传达出诗歌情感方面的信息，“怀归”“送”“早”“闺怨”表示诗歌内容方面的信息。对情感的把握已经有了基本的方向。

2、知人论世，推知主旨