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人教2003课标版《走进诗的世界》新课标教案优质课下载
2、过程与方法：通过诵读、联想、想象、探究，进行个性化的解读。?
3、情感态度与价值观：感受诗人在诗中流露出的情感，培养学生正确的审美观。
教学重点：
提高学生探究阅读的能力，培养学生正确的审美观。?
教学思路：?
情景导入→诵读诗歌→问题探究，激发兴趣→分组讨论，大胆质疑→分析意象，探讨意蕴→关注作者，关注背景→他山之石，可以攻玉→课堂回访小结→布置作业。??
教学方法：?
交流与讨论法?探究法?拓展与迁移法?
教学资源：?
《非诚勿扰2》（川川在其父李香山人生告别会上的朗诵片段）；《宫》片尾曲；《雨巷》PPT?
教学过程：
1、情境导入
2、展示教学目标
3、学生朗读《雨巷》。
4、接着展示评论家凡尼关于《雨巷》的一段评论：“《雨巷》除了艺术上的和谐音律美外，在内容上并无可取之处”。?最后提出问题：你赞成凡尼的评价么？??
5、学生分组讨论五分钟。然后积极发言，鼓励学生大胆质疑。?
6、?引导学生从诗歌的意象入手，充分展开联
想和想象，把握住“我”、“雨巷”、“姑娘”这三个主要意象，想象我希望在雨巷逢着一个丁香一样的姑娘，乍看起来，是我与姑娘的一次擦肩，一次浪漫的邂逅，充满了小资情调，真像凡尼批评的那样，可深究起来，结合作者戴望舒和诗人创作的背景仔细探讨起来，我们觉得凡尼的批评却有失偏颇。?
7、?主题探讨??
学生上黑板完成关于《雨巷》主题的小活动
8、展播两段视频：《非诚勿扰2》与《宫》片尾曲。思考同样的一段词儿，表达有何不同？?
一是表达的是女儿川川对父亲李香山的深深爱意，一是表达的却是“四阿哥（何晟铭饰）对晴川（杨幂饰）的种种爱慕情怀”。??
9、再把这首诗的题目《班扎古鲁白玛的沉默》加上，让学生猜猜这首诗表达的又是什么呢？??
10、再加上这首诗的作者“扎西拉母多多”以及《班扎古鲁白玛的沉默》的注解（班扎古鲁白玛，为音译，意思为莲花生大师）。?
这首诗出自扎西拉姆多多2007年创作的《疑似风月》。明确扎西拉姆多多的《班扎古鲁白玛的沉默》表达的是上师对弟子不离不弃的关爱。??