选修中国现代诗歌散文欣赏《诗的鉴赏》优质课教案下载

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3、教会学生从其思想内容、字词句欣赏、各种写作手法等多角度提高对流行歌曲的认识，增强阅读古典诗词的能力，

4、使学生在艺术作品的欣赏中受到美的熏陶，提升欣赏品味，提高美感欣赏能力，培养热爱祖国文化的思想感情?，增强民族自豪感。

二、教学重难点：

1、教学重点：

（1）利用古典诗词与流行歌曲的对比，让学生重新喜欢上古典诗词。

（2）通过对“古典诗词与流行音乐碰撞”的研究，加深学生对古典诗词的认识，提高学生鉴赏古诗词的能力。

2、教学难点：

（1）学生课前分组利用多媒体搜集那些源于古诗词的现代歌曲，并简单赏析后制作幻灯片展示学习成果。

（2）教师因势利导，利用采用多媒体等音乐材料充分调动学生的感性认识。充分认识古典诗词与流行歌曲碰撞的优势，增强学生的民族自豪感。

三、教学手段：

采用多媒体课件，以音乐材料充分调动学生的感性认识。

四、教学课时：

? ??一课时

第一课时

一、组织教学（播放背景音乐：王菲演唱的《明月几时有》）。

二、导入新课：

师：同学们，老师现在播放的歌曲大家熟悉吗？

生：（略）

师：对，是王菲演唱的一首流行歌曲《明月几时有》，那么大家知道这首歌曲是根据什么改编的吗？

生：苏轼的一首词，《水调歌头》

师：现实生活中，也许不会有太多的人会主动地将古典诗词和流行歌曲联系在一起，会觉得那是两个风马牛不相及的事情，一个好比高峰上的千年积雪，一个是汪洋中的滔滔江水，相隔着太遥远的距离。但正如滔滔江水实则来源于千年积雪的消融，古典诗词与现代的流行歌曲的歌词创作，其实也有着一个根源与发展的不可抹灭的关系。

这节课就让我们一起来探寻一下流行歌曲与古典诗词到底有哪一些碰撞，又会碰撞出怎样的火花。希望通过这样的探讨能加深同学们对古典诗词的认识，重新领会中国古典诗词独特而恒久的魅力。

三、探寻流行歌曲与古典诗词的碰撞方式

通过观察，我们发现很多深受群众喜欢、生命力久远的流行歌曲都懂得从古典诗词里去汲取营养，只是汲取的方式却又千差万别，有的直接给古典诗词谱曲，借用古典诗词来表现流行歌曲的主题和内容；有的引用或是化用了古典诗词诗句、意象或是意境；有的创作出了具有古诗词意蕴风格的现代歌曲。课前，老师已经给同学们布置了任务，要求同学们课下利用电脑网络从以下三方面分组去搜集那些源于古诗词的现代歌曲。那么接下来我们就分组进行展示。