选修中国现代诗歌散文欣赏《诗的鉴赏》集体备课教案设计

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2. 掌握景物形象比较题型解题技巧。

考点阐释：

（1）抓住并概括景物的共同特征。表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法。

（2）给出作者所要表达的情感思想。

考点分析：

诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。所以我们在鉴赏景物形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。

意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

活动2

教师说明本节课的具体操作方法

解决方式：

1、小组讨论解决

2、小组展示成果

3、主讲组，评价组，监督组

活动3

让学生自由发言咏物和一般写景的区别

然后教师总结

1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而景物描写诗由多个景物构成，没有主次之分。

2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而景物描写诗是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。

常见的情与景的两种结合方式？

A）渲染烘托（以乐景写乐情，以哀景写哀情）。

（B）以景衬情（以乐景写哀情、以哀景写乐情）【反衬的手法，古人曾评价说：“以乐写哀，以哀写乐，一倍增其哀乐。”

活动4

学生自由回忆并朗读意境和思想感情的术语

意境（氛围）：