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二、教学目标：

1.通过阅读文本，抓住“清、静、悲凉”的特点来赏析故都的秋景。

2.通过赏析五幅秋景图，学习以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。

3.通过知人论世，体会作者对故都的秋的眷恋、热爱之情和悲凉、伤感之音。

三、教学重难点：

通过赏析五幅秋景图，引导学生体会故都的秋的“清、静、悲凉”的特点。

理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合，学习以情驭景、以景显情的艺术手法。

四、教材分析：

《故都的秋》是人教版必修二第一单元的课文，是现代散文的名篇。这个单元选的是写景状物的散文，文章展现了景之美，情之浓，要求学生通过鉴赏品味语言，深层次赏析作者的情感。《故都的秋》系郁达夫对故都北平的秋景细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情的作品，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”，显示了作家卓越的艺术才华，是以情驭景、以景显情的写景抒情方法的典型。《故都的秋》是一篇典型的抒情散文，全文紧扣“清、静、悲凉”落笔，描绘了“秋院静观”“秋槐落蕊”“秋蝉残鸣”“秋雨话凉”“秋果奇景”等几幅画面，将故都的秋色与作家的个人心情自然完美地融合在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。

五、学情分析：

本课教学对象是高一年级学生，在认知水平上与初中生相比已经有了一些提升，思维能力有所发展，他们对散文的体裁并不陌生，已经初步具备了鉴赏散文的的能力。学生对于寓情于景，借景抒情的艺术手法有过初步的接触，但并不系统。

六、教学安排：1课时

七、教学方法：师生互动法、小组讨论法、启发法、诵读法。

八、教学过程：

（一）导入

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下。断肠人在天涯。

——马致远

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。

——杜甫

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。

——刘禹锡

独立寒秋湘江北去，橘子洲头。看万山红遍层林尽染，漫江碧透百舸争流，鹰击长空鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

——毛泽东

这些写秋的诗句，或抒发了凄凉悲秋之感，或是对绚丽多彩的秋之赞美！他们眼里的秋景不同，因为他们的情感有别。正所谓“一片自然风景就是一个心灵的世界”。今天，我们来一同学习《故都的秋》，品味郁达夫笔下的秋天，走进他的心灵世界。

（二）作者对故都的怀有一种怎样的感情？