人教2003课标版《现代散文的情与理》优质课教案下载

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2.理解并掌握现代散文中常见的情与理的表达形式；

3.体验现代散文中美的发现和表达。

（二）过程与方法目标

理解并掌握现代散文中常见的情与理的表达形式，做到既能“意会”也能有效“言传”。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过知人论世把握文意，体会作者崇高的精神境界；

2.理解散文中的哲理，感悟人生真谛。

二、教学重难点

1.重点：理解并掌握现代散文中常见的情与理的表达形式。

2.难点：感受审美表达，培养审美情趣。

三、教学方法：

讲授法、讨论法、练习法

四、课时安排：

一课时

五、教学过程：

（一）导入

同学们，我们之前在鉴赏古代诗歌的时候曾经说到读诗有三重“境界”：三体。请几位同学一起回忆一下：

即：体认——体会——体验（板书）。

读文学作品，应先心有体认。体认是感觉上的问题，此为第一步功夫。第二步为体会，“会”是以心会。“会”除了解及能二意之外，当作会合解。第三步要体验，必须亲自经验，非人云亦云。我认为，其实现代散文的意境其实也有类似的三重境界：

一是写实，二是传神，三是妙悟（板书）。

“写实”的“实”，一方面是指真实的客观存在，另一方面则是指思想感情的真实，不虚饰，不矫情。“传神”的“神”，指的是事物内在的底蕴和神采。它要靠“形”来传达，“形”即客观事物的外部形态。“妙悟”的“悟”，是指作者对人生真谛的透视，对生活本质的发现。这三重境界，“不是一个单层的平面的自然的再现，而是一个境界层深的创构”。从根本上说，这就是现代散文中

“景”（事）——“情”“理”（板书）的表达。今天我们就来学习现代散文的情与理。

（二）“景”（事）——“情”“理”的表现形式

1.写景中融“情语”

“一切景语皆情语”，写景散文往往景中寓情，但寄寓的何种情感则要靠文中能表现作者感受的“情语”去解读。