选修语言文字应用《第一节美丽而奇妙的语言--认识汉语》精品优质课教案设计

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2.探究新词产生的原因，培养学生在生活中关注语言的意识，学会从词汇变化与发展的轨迹中感知时代社会的变迁。

3.学会理性看待和使用新词语。明确对新词汇既要有宽容心，又要规范使用的要求。

教学重点：明确对待新词的态度和规范使用新词的重要性。

教学难点：探究新词来源及成因。

教学方法：讲授、点拨、合作探究。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、感知新词

2017年高考全国一卷作文让考生用一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付这12个“中国关键词”来向外国友人介绍中国。这些词为什么会被称作“中国关键词”？你觉得其中有哪些词语可以被称为“新词”？

二、认识新词

（一）播放新版《现代汉语词典》增加新词新义的视频资料。

（二）请同学们以视频内容为切入点，广泛联系社会生活，思考什么样的词语可以称作“新词”？“新词”的来源有哪些？

（三）学生搜集、分类后由教师总结。

1.新词是随着新事物、新现象、新观念的出现而出现的词语。

2.新词主要有全新词语、旧词新义、方言词、网络词、外来词、字母词、表情词等。

三、探究新词

（一）提供《咬文嚼字》杂志近年来推选的“十大流行语”资料。

（二）请同学们思考、分析这些年度汉语新词语产生、迅速传播并有较高的社会认可度的原因。

（三）学生发表观点，教师归纳总结。

新词的成因主要有以下几个方面：

1.社会日新月异的变化和进步。

2.新媒体随时便捷迅速的传播。

3.从优从众和求新求异的社会心理。

语言是一种社会现象。语言尤其是词汇和社会的关系相当密切，从词汇的变化可以看到社会生活的奥秘。词汇是社会生活的晴雨表，社会的发展变化带来了词汇的相应变化。