《第一节美丽而奇妙的语言--认识汉语》公开课教案下载

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教学重点：

1、了解古代诗歌语言的组织形式

2、结合已学诗歌来认识组织形式

教学难点：学会翻译古代诗歌

课时：一课时

教学过程：

导入：大家读懂一首诗歌，往往是借助题材、题目、正文中的关键词句、典故、注释、写作背景去猜测，然后从文中找到依据，最后做出推断。万一没有借助的信息来源，怎么办呢？所以，这种读懂诗歌的方法，虽说效果偶尔立竿见影，但其实是一种技巧而已，说白了，就是脱离了文本的“猜”。这种形式的“猜”，是权宜之计，而不是长久之计。我们要学习“庖丁”的“臣之所好者道也，进乎技矣”追求——抓住本质，而不是仅仅停留在娴熟的技术上。

其实，读懂诗歌的根本方法就是利用写作背景、注释等信息去正确地翻译诗歌。在正确翻译诗歌前，我们有必要了解诗歌语言的组织形式。

一、诗歌语言的一般组织形式

一句完整的话，一般有主语和谓语。

如：天寒；地冻。

又如：我等你。

再如：杜甫的《旅夜书怀》“星垂平野阔，月涌大江流”，意思是星空低垂，原野格外广阔，月亮涌动，大江东流。“星”“平野”“月”“大江”是主语，“垂”“阔”“涌”“流”是谓语。意思表达得清楚明白。

二、诗歌语言的特殊组织形式

1、语序颠倒

如，杜甫的《阁夜》中的“夷歌数处起渔樵”正确的语序是什么？

——渔樵数处起夷歌（渔夫、樵夫们在各处唱起了夷歌）

再如，李煜的《虞美人》（春花秋月何时了）中的“故国不堪回首明月中”正确的语序是什么?

——月明中不堪回首故国（在这片皎洁的月色中，不忍心回顾故都）

2、省略谓语

如：我 你。补充“我”“你”的空白处。

——我疼你，我恨你，我想打你等等。

详解：“我”“你”这是两个话题，我怎么你了？其间，省略了谓语，留下了语义上的空白，以致一句话没有表述清楚。

再如：翻译“细草微风岸，危樯独夜舟”。

提示：注意调整语序，添加谓语。