《Lesson 3》公开课教案下载-威海市优质课

能够在生活中遵守安全规则，提高安全意识和自我保护意识。教学重点及难点教学重点：

能够听懂、会说climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, sidewalk, wait for, be careful, dangerous和safe等词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词；能够听懂、会说有关安全提示的功能句：Be careful! Don’t… It’s dangerous! Please…It’s safe. 能够初步在情境中进行口头运用。

教学难点：

能够根据图片情境写出有关安全的提示语。教学基本策略及设计思路本节课是第一课和第二课的延伸和拓展。首先通过三个视频和几组图片，对本单元的重点短语加以复习和更直观的理解，并且通过师生问答的形式，让学生对这些行为是否危险加以判断。其次，通过图片对A项十条生活中常用的安全规则加以呈现，并且通过Dangerous or Safe的小游戏，让学生举红牌和绿牌来判断是否危险，对十条安全规则有更深刻的理解。再次，通过小组合作的方式，要求学生根据图片提供的情境，写出相应的安全提示语。实现从理解语言到实际运用语言的过程。最后，播放一段关于安全的动画视频，截取六幅图片与句子配对连线，让学生对生活中其他的安全规则有更好的了解，升华本课的主题，起到提高学生安全意识和自我保护意识的目的。资源的开发及说明根据学生年龄特点和教学策略，我进行了如下的资源开发：

选取本单元的英文歌曲MV，激发学生学习兴趣，调动学生，活跃课堂气氛。

选取几个现实生活中的视频与图片，让学生更加生动形象地理解本节课的三个重点短语play with fire, climb on the window ledge和run down the stairs.

播放一段关于安全的小卡通视频，让学生们对日常生活中常见的安全隐患有一定的了解，并且通过截取视频中的六幅图片与句子连线的方式，对安全这一概念有更深入的感知。

在教学过程中，送给学生糖果作为奖励，激发学生参与课堂教学的热情。

教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图导

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?1. Greetings

2. Sing the song together.

Sing the song together.?通过打招呼和边做动作边演唱歌的形式，让学生们很快地进入到学习英语的状态之中。引

入

新

课

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?1. Play a video of playing with fire to students. Then ask: Is it dangerous or safe? What should we do? Show three pictures about fire to students.

2. Play a video of climbing on the window ledge to students. Then ask: Is it dangerous or safe? What should we do? Show a picture to students.

3. Play a video of running down the stairs to students. Then ask: Is it dangerous or safe? What should we do? Show a picture to students.

1.Watch the video and try to answer the questions. It is dangerous. Don’t play with fire. They are on fire.

2. Watch the video and try to answer the questions. It is dangerous. Don’t climb on the window ledge. The children are climbing on the window ledge.

3. Watch the video and try to answer the questions. It is dangerous. Don’t run down the stairs. They get hurt in the accident.

1.通过视频和图片的方式呈现玩火、爬窗台和跑下楼梯这三种行为，让学生们对此有更加直观的感知，并且思考这些行为是否危险，我们应该怎样做。

2. 通过回答问题，激发学生的学习兴趣，调动学生，活跃课堂。培养学生思考问题以及回答问题的能力。

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