选修语言文字应用《第二节古今言殊--汉语的昨天和今天》优质课教案下载

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二、过程与方法

1、梳理字句；

2、合作探究，总结方法。

三、情感态度与价值观

感知我们博大精深的汉语。

导课：古语说“如切如磋，如琢如磨。”学习需要通过切蹉琢磨，方能有所精进。有学者通过文字研究，对李白《静夜思》中“床前明月光”有了新解，请同学们也来根据“床”的多意，谈谈你的发现和理由。

问题探究

李白《静夜思》“床前明月光”可作何解？

“床”的意义：

1:井栏，又叫银床。“后园凿井银作～，金瓶素绠汲寒浆”。

2：“胡床”亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。即马扎，一种坐具。

3：“窗”的通假字。

4：本义，坐卧的器具。

学生1：坐着可见月光，且李白好酒，可抒思乡情。

学生2：躺在床上辗转反侧可表现思乡情。

学生3：窗前，月光入户，营造清冷意境抒怀。

老师：研究古文字，会让我们有更多的发现。因此学习古代汉语要“以今知古”，但不能“以今为古”，要有历史的观点。

展示学习目标

知识梳理

古汉语：广义地说，凡五·四运动前汉族人民使用的语言，都可以看成是古汉语。古汉语分为书面语和口头语两种形式。由于古代人民的口头语言，现在已经无法听到，我们常说的古代汉语只指的书面语言。古代的汉语的书面形式从有文字记载到五·四运动，已经有三千多年的历史了。

让我们穿越时空，跨越千年，吟唱《离骚》，抓住“古今异义词”这把钥匙，去品读古代文化的经典之作，认识灿若星辰的文人墨客。

学生配乐齐唱《离骚》，寻找古今异义词，辨析古今词的差异。

学生1：“怨灵修之浩荡兮”的“浩荡”是荒唐、放荡之意；“吾独穷困乎此时也”的“穷困”是走投无路之意。

学生2：“宁溘死以流亡兮”的“流亡”是随水流去；“竞周容以为度”的“以为”是把……作为。

由此了解到屈原生活在昏君统治，小人当道的时代，更准确的理解作品。