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1.?能够听懂、会说nurse,?bus?driver,?police?office,?taxi?driver表示职业的词汇；能够根据语境恰当使用它们。?
2.?能够用I?want?to?be…表达自己想从事的职业并简单说明原因。?
3.对职业能够通过的了解，平等看待、尊重不同的职业。
难点:
能够表达自己喜欢和想从事的职业，并简单说明原因。?
三、学生分析：
四年级的学生对英语比较感兴趣。他们具备了简单的英语知识，能用英语进行基本的交流。本课时的句子并不难，本课时的话题学生也比较感兴趣，因而本课时的内容学生学习起来相对较容易。
四、教学内容分析：
本节课选自《新起点英语》四年级上册第6单元Jobs的首课时，属于词汇新授课。包括：
A.?Look,?listen?and?repeat.?借助图片呈现重点?词汇；让学生通过看、听、说、做等途径来感知?并学习这些词汇。?
B.?Let’s?play.?通过抽图片、做动作、猜职业的?活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情?境中的运用。?
C.?Let’s?write.?要求学生根据语境选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
五、教学准备
1. 本课时教学所需的PPT、单词卡片、奖励用的苹果小卡片、写愿望用的小卡片。
2. 本课时教学所需的录音，视频。
六、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 打招呼。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you?
Ss:I’m fine.
T:Nice to see you.
S:Nice to see you,too.
2.分组，介绍评价方式：摘苹果
3.播放歌曲Be what you wanna be，让全班学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。
教师边说边板书标题：It’s a beautiful song. Today we are going to learn Unit 6 Jobs, lesson 1.
T: What jobs can you see?
S: ...
T: Miss Wang is a teacher. Teacher is a job. Are you clear? Do you want to be a teacher？What do you want to be in the future?