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选修语言文字应用《第二节耳听为虚--同音字和同音词》优质课教案下载
教学重难点：
1 了解同音字和同音词的成因， 体会同音词的妙用。
2 警惕同音词的误用.
教学方法：朗读法、分析法、点拨法
课时：1课时
教学过程
一、激趣导入：
学生表演和珅与纪晓岚的对话导入。
二、展示病情：
1、学生观看同音字相关视频。
2、思考视频中的同音字词现象。
三、寻找“病因”：
1、同音现象之同音字。
汉语中的同音字，是指一音对多字的情况，即声韵调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。多数情况下，同音字的存在不会影响交际，因为语言交际的基本单位是词而不是字；而且出现的语言环境也不同，可以结合具体的构词环境对同音字加以区分。
同音字：有相同语音的字。
同音词：语音相同而意义不同的词。（声母、韵母、声调都相同）
谐音：字词的声韵相同或相近。
2、无法避免的同音现象。
汉语的22个声母和38个韵母，加上4声变化，这样可以组合成1200个有效音节，而汉字在1万个以上，于是就难免会出现一些同音字和同音词。
比如：lù
路露璐潞鹭 录禄碌渌绿（林） 鹿麓辘漉 陆 赂辂 戮
比如：jīngjì jīnglì jīngzhì
经济 经纪（人） 惊悸 经历 精力 精致 精制
3、同音闹出的笑话
（1）一人骑车撒把前行，在岔路遇到交警。交警忙喊到：手掌好！骑车人高兴挥手回道：同志们辛苦了！然后------