《第二节耳听为虚--同音字和同音词》公开课教案下载

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2、《汉语拼音方案》的拼写规则

二、教学重点

学习注音四妙招

三、导入

1997年以前，《考试说明》对字音考查的要求是“根据《汉语拼音方案》正确认读”。1998年开始转变为“正确识记现代汉语普通话的字音”。这一说法一直延续到2007年。2008年《考试说明》又完善为“识记现代汉语普通话常用字的字音”。《考试说明》的这一变化表明，高考不再考查字音的拼写，着重考查字音的认读。但是“汉语拼音方案”的拼写规则作为汉语普通话字音的法则，不可不知。

四、教学过程

1、阅读“课堂活动：辨字识音”部分，并观察《康熙字典》的插图，说说《康熙字典》如何给汉字注音。

答案：《康熙字典》的注解体例是先注音后释义。注音部分：首先列举了多部韵书对单字的注音，这些韵书包括《唐韵》《集韵》《韵会》和《正韵》等，一般都是用“反切法”。然后《康熙字典》归纳了这些注音，并用“直音法”直观地给单字注音。

2、什么叫反切法和注音字母法？各有什么不足之处？

点拨：反切法是指用两个汉字拼出另一个汉字的读音。方法是找一个字作为反切上字，决定用什么声母，再找一个字作为反切下字，决定用什么韵母和声调，以拼出被切字的读音。反切法的不足之处主要体现在：①要求注音和查字典的人也必须具备一定的文化基础。②汉字在历史演变的过程中读音的改变并不会带来字形的改变，这也会给使用反切带来麻烦。

3、什么是《汉语拼音方案》？它包括哪些内容？

点拨：《汉语拼音方案》是用来拼写现代汉语语音系统的拼音方案。它是总结了前人汉语拼音的经验并广泛征求各方面的意见后设计和制定的，1958年2月11日由第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布。这个方案采用拉丁字母，并用附加符号表示声调，是帮助学习汉字和推广普通话的工具。这个方案的制定和推行是我国文化生活中的一件大事，它是三百多年来拼音字母运动的结晶，也是六十年来中国人民创造拼音方案的经验总结。

4、《汉语拼音方案》的拼写规则有哪些？

点拨：普通话音节的拼写有一定的具体要求，这就是拼写规则。《汉语拼音方案》规定的拼写规则主要有以下几个方面：

(1)i、u、ü行韵母前面没有声母构成音节时要分别换成或加上隔音字母(“y”或“w”)。

(2)省写。①iou、uei、uen在与声母相拼时，分别省写成iu、ui、un。②j、q、x和ü拼时，要省去ü上两点。如：“句、取、续”应分别写成“jù、qǔ、xù”。

(3)连写和移行。给词语注音时，要以词为单位，同一个词的几个音节要连着写，词与词之间要分开写；一个多音节词在一行内写不完时，须按音节分开，移至下一行写。

(4)大写字母的用法。①句子的开头，诗行的开头，第一个字母要大写。②国名、地名、书名、文章标题或机关、商店等专有名称，每个词语的第一个字母要大写，或全部大写。③人的姓和名要分开写，每一部分的第一个字母要大写。

(5)隔音符号。ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节界限发生混淆就要用隔音符号隔开

5、字音学习四妙招

第一招：金蝉脱壳——应对形声字

这招也可以叫作“削减法”。80%的形声字可以用声旁来确定其读音，如“蚊”“理”“荷”等。但是高考题考查的却多数是那些声旁的声母或韵母随着社会的发展发生了改变的常用字，因而字的读音也就不能依照声旁读出的形声字。

我们复习时，就可以采用“金蝉脱壳”的方法：遇到熟悉或已经掌握了正确读音的字词就直接画去，只保留那些读音读不准或常读错的。过段时间对保留部分进行第二遍复习，把其中能读正确的再画去，读错的再留下。这样逐步削减、逐层“脱壳”，最终剩下的就越来越少，然后反复强化记忆这些常出错的字音。

第二招：想入非非——应对形似字

形似字是指汉字中那些形旁或声旁相似的字，这些字由于形体相似，稍不留意就会误读。平常复习时要学会运用联想记忆法。例如滇池里有“水”，缜密的思维得“丝丝入扣”，嗔怪得用“口”。确定字形后再记字的读音就容易多了，这就是所谓的“想入非非”。另外，复习时还可以把一些形似字编成顺口溜来记忆，比如“横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空，横撇交叉就念戎(rónɡ)”。总之，只要能展开想象的翅膀，再难的形似字也能分得清、读得准。