人教2003课标版《第三节迷幻陷阱--“误读”和“异读”》优质课教案下载

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?表意不明：是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。给读者造成理解上的障碍，甚至造成对句意误解的现象。 它包括歧义和指代不明。

（一）、停顿位置不同造成歧义（层次组合不同造成歧义）

1违约经营的小张被判令赔偿原告经济损失／和诉讼费／三千多元。（04全国)

2来自定远教育行政主管部门的消息，定远／三中／学生溺水身亡，家长痛不欲生

辨析方法：分清句子停顿位置

（二）语法结构关系不同造成歧义

1,今天下午我们学校的张校长想学习文件。

可理解为动宾关系 ，也可理解为偏正关系

辨析方法：分清句子语法结构关系

（三）语义结构关系不同造成的歧义 （施事 受事 与事 工具 结果 方位 时间）

语义结构就是从语义角度看组成句子时，事物与事物之间或成分与成分之间所构成的语义属性(隐性)

动词+名词 语法结构关系的角度往往产生动宾关系（显性）但从语义结构类型就多了

1吃食堂（处所）

2打人（受事）

3来了客人（施事）

4躲土匪（原因）

5写信（结果）

校长替老师 用毛笔 写了一副字

施事 目的 工具 结果

1，巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

2，钱华到补习班才10天，好多人还不认识。

3，三个人读一本书（对象差异上的多义）

同一内容的不同版本（实体不同）

一块儿看同一本书(同一实体)

4，百分之八十的退休金够他和老伴晚年享用了（数量定语的语义指向上的多义）