选修语言文字应用《第三节迷幻陷阱--“误读”和“异读”》公开课教案下载

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以奇志大兵相声导入

二．误读：

1.“误读”——不是这种读法

包括两种情况：

这个字根本就没有这个音，也就是读“错”了。

一个字的两个读音都对，可是在应该读这个音时却读成了另一个音，也就是读”混“了 。

2.探究误读原因：形声字、形近字、多音字、方言造成的

1）形声字造成的误读：

给下列词语注音：风光旖旎 怙恶不悛 锲而不舍 畏葸不前

2）形近字造成的误读：

磐、磬、罄、馨

赢、嬴、羸、蠃

瞻、澹、蟾、赡

喘、湍、瑞、惴、端、揣、踹

红、江、讧、杠、扛、功、攻、贡

3）多音字造成的误读：

1急于求成的人，不懂得来日方长（ ）的深刻内涵，往往会犯拔苗助长（ ）的错误。

2我几（）乎搞不清他家有几（ ）张茶几（ ）。 ?

3他把笔芯拗（ ）断了，还执拗（ ）地解释他不是有意的，可那拗（ ）口的话谁能听得懂？

4）方言造成的误读：

“鞋子”和“孩子”均读作“hái zi”

"f/h"（福建、安徽方言）

"l/n" ( 湖南方言）

如把“男女”（nánnǚ）读成“褴褛”lánlǔ，

前后鼻音分不清