选修语言文字应用《第四节声情并茂--押韵与平仄》精品优质课教案设计

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教学方法：诵读法、探究法。

研究时数：1课时

教学过程：

导语：高二某班级教室墙上挂着一副对联“无声春雨润红花,有梦少年存志远。”由一副写得不恰当的对联引入，引导学生思考，是为课前热身。

押韵的概念

所谓押韵，就是韵脚的字必须同韵。即韵腹、韵尾、平仄相同。然后，用“安——按、眼、万、远”，“ 安——烟、弯、渊”这两组字进行对比，让学生深入体会押韵的概念。

三、体会押韵的音律美

1、欣赏并齐读一些诗作，如：儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》、古诗《登鹳雀楼》《登黄鹤楼》、现代诗歌《再别康桥》等，引导学生注意韵脚的特点。

（声母、韵母）韵腹、韵尾相同，声调相同（都是平声）。

2、诗歌发展及押韵规律：

（1）是不是所有古代的诗歌都是这样的呢？先回忆诗歌发展流程。

（2）近体诗在唐代发展到顶峰，形式和内容有了个完美的结合，尤其是在押韵、平仄、对仗、格律方面有较高的要求。朗读诗歌一遍，体会近体诗押韵的特点——近体诗：第一句可押韵也可不押韵，偶数句押韵，一般都押平声韵，一韵到底，不能换韵。

（3）古体诗和词曲则相对宽松一些。但一般也有押韵的现象。

3、小结——可以一韵到底，中途也可以换韵。

4、分析押韵的作用

（1）由此看来诗歌的押韵形成了回环美，增强了诗歌的音乐性。

（2）欣赏歌曲《虞美人》，独特的节奏，换韵，抒发了强烈的思国念家的凄切。

押韵的主要作用在于一方面增强音乐感，另一方面在于加强抒情性。

三、从平仄的角度体会诗歌抑扬顿挫之美

1、概念。平：指阴平、阳平；仄：上声、去声、入声。

2、诗中的平仄规律：分别介绍五律和七言

3、平仄的格式。

四、从对仗的角度体会诗歌形式整齐之美

对字的词类，字数，平仄一一相对。

什么叫对仗？诗歌中的这种现象。生活中什么地方最常见？