人教2003课标版《第四节声情并茂--押韵与平仄》优质课教案下载

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教学重难点

1、古体诗和近体诗的分类，诗歌押韵的基本知识。

2、能运用押韵的知识选择诗句。

教学方法：自主、合作、探究 + 启发

学习内容：了解诗歌的分类和诗歌押韵

教学流程

　　一、导入，出示学习目标、重点。

同学们，在曾经对唐诗的学习中，平仄格律，曾吓唬倒了不少喜欢古诗词的人。唐代诗歌中的格律其实就像古典园林一进门就挡在眼前的那座假山，看着巍峨嶙峋的，其实它并没多高，抬脚走上几步，一下就过去了，那假山后面的景致，才是使人越看越觉得心生敬畏，这时细细欣赏和品味那个中的滋味，才觉得只要越过“假山”就便能尝到“美景”滋味的喜悦。

其实诗和词都是由句子组成的，我们只要先把单句的格律弄清楚了，再来学习句子与句子之间的平仄组合及其它格律关系就容易得多了，那么诗歌有哪些分类？其格律到底又是什么呢？它包括哪些内容呢？今天起我们就一起来探究这些问题，通过探究同学们自然就会明白其中的奥秘。

出示标题：“声情并茂——诗歌的押韵”

我们探究这一内容的目标是：(出示目标)1、了解基本的押韵知识，体会古典诗词的音乐性、韵律美。2、了解诗歌的分类和押韵的规则。3、运用押韵的知识选择诗句。

重难点是：(出示重难点)1、学习难点：古体诗和近体诗的分类，诗歌押韵的基本知识。2、能运用押韵的知识选择诗句。二、新授

二、新授

在学习之前，我们先来读两首诗歌，看看它们有些什么特点？表达了什么思想感情？

客中作

作者： 李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。?

但使主人能醉客，不知何处是他乡。

商山早行

作者： 温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

虞美人