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选修语言文字应用《第一节字之初，本为画--汉字的起源》集体备课教案优质课下载
3、运用汉字构成知识推测汉字的音、形、义，养成自觉正确书写汉字的习惯。
4、让学生充分感受汉字的魅力，了解汉字中的民族文化知识。
教学设想：
汉字是世界上唯一还“活着”的最古老的文字。全国政协副主席，香港语文协会名誉会长，著名文字学家安子介先生说：“汉字是中国的第五大发明。”鲁迅说过，汉字具“三美”: “意美 以感心，一也；音美 以感耳，二也；形美 以感目，三也”。了解和掌握汉字的起源及演变，有助于学生体会汉字的神奇和美好，并能运用到语文学习中去。关于汉字的知识太多，所以课前安排学生尽量多地准备、查找有关资料（占有资料），初步整合资料，课上与教师一同展示探究成果、分析资料并获得一定的结论，运用有关结论解决语文学习中的实际问题。
学习重点：了解汉字构成知识，解决语文学习实际中的问题。
学习难点：查找有关文化资料。
课时安排：1课时
课前准备：
1.预习、通读文本。
2.按照共同爱好原则自由组合成小组，确定一个专题，查找、收集有关资料。
3.对所查找资料进行梳理，整理获得的知识或得出初步结论。
课堂展示过程：
导入新课：
先播放歌曲《中国字》
导入语：我们写的是中国字，说的是中国话，看的是汉语书。可以说我们的生活离不开汉字。大家对神奇的汉字又了解多少呢？
汉字是世界上唯一还“活着”的最古老的文字。汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要的影响。现在，国外正在掀起汉语热。 汉字书法又是一门独特的艺术。今天我们就正式认识一下神奇的汉字。
二、展示探究成果：（由三个小组展示，每组不超过5分钟）
（一）汉字的起源：
一般认为出现在公元前13-前11世纪商代的“甲骨文”（单字4500个，其中认识的约占1/3）
考古人员在距今4500多年的大汶口文化晚期遗址出土文物上发现了“象形字”
在距今6000年前的半坡人创造了具有文字性质的刻画符号。
刻画符号（图画）----“象形字”----系统文字（据统计甲骨文中形声字占27.24%）
仓颉造字说
先秦典籍中记载，汉字是黄帝史官仓颉创造的。如《荀子·解蔽》：“好书者众矣，而仓颉独传者，一也。”
《淮南子·本训》：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”