《第一节字之初，本为画--汉字的起源》优质课教案设计

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4、学习据汉字字形来推测其义和据其义推其字形的方法，提高正确书写汉字能力；

5、增强学好汉字、传播汉字的责任感和使命感。

教学设想：

1、注意多媒体的运用，增强教学的形象性；

2、引入汉字故事，增强课堂的生动性。

3、注意与现实生活结合，丰富课堂内容。

教学重点：认识汉字之初形如画的特点，并掌握“据形推义，据义推形”的方法。

教学难点：

1、以“六书”为重点，学习掌握汉字的结构知识；

2、理解汉字的文化底蕴。

教学时数：一课时。

教学过程：

一、导入

1、同学们，我们知道中国有四大发明，具体是指那些发明呢？（学生回答：造纸术、指南针、火药、活字印刷术）。有人认为：中国还有第五大发明，你们认为会是什么呢？

师回答：有人认为，汉字，是世界上最优秀、最具活力的文字，应被视为中国的“第五大发明”。同学们，汉字是中华民族灿烂文化的瑰宝，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。它源远流长，博大精深，魅力无穷。

悠悠中华五千年，中国有着太多太多让外国人仰慕的东西，包括四大发明，文字等等，而汉字则是见证中国悠久历史的重要载体，今天让我们一起走进汉字，去感受中国的灿烂文明。

汉字：中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母语之中，它以独特的形式，记载和传承着中华文化，每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。它是世界上独一无二的表意文字。

2、为了感受汉字的特点和魅力，我们先来看一个视频。

师播放2008年北京奥运会展示“和”的视频，幻灯演示：

师：同学们还记得北京奥运会开幕式的场景吗，气势恢宏的场景一定让大家感到震撼，尤其是演员们拼出的汉字画面，让我们终身难忘。

3、引述余光中的话：而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托（ppt）。

今天，大家和我一起，走近汉字，认识汉字，了解汉字，以便在以后的学习和生活中更加热爱汉字，自觉学好汉字。

二、汉字的起源

1、传说汉字是一个名叫仓颉的人创造的，人们传说他仰观天象，俯察万物，首创了“鸟迹书”震惊尘寰，堪称人文始祖。黄帝感他功绩过人，乃赐以“仓”（倉）姓，意为君上一人，人下一君。由于仓颉造字功德感天，玉皇大帝也便赐给人间一场谷子雨，以慰劳圣功。仓颉去世后，当地百姓在其墓葬处修有庙宇，并将这里的村庄取名为“史官村”。

2、汉字的创造，不可能是一个人的功劳。其实它应该是集体智慧的产物，是先民“仰则观象于天，俯则观法于地”“见鸟兽蹄迒(háng鸟兽的脚印)之迹”“近取诸身，远取诸物”而创造的。