人教2003课标版《第一节字之初，本为画--汉字的起源》集体备课教案设计

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?了解汉字的造字方法和字体演变。

教学方法：讲解法、合作探究法

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

中国民族的发展离不开文化的繁荣，文化的繁荣离不开对既有文化的继承和发展。汉字，中国文化的活化石，在树立文化自信的今天，我们需要了解汉字，感受汉字，传承和发扬汉字文化。（PPT百福图）同学们，了解“福”的含义吗？（学生各抒己见）我们了解每一字的含义需要从这个字的源头出发，下面就让我们一起去探寻汉字造字的奥秘！

二、汉字的起源

?? 对汉字的起源，有着不同的说法，有结绳说，图画说，八卦说，仓颉造字说等等。书中给我们举的就是其中的一种，图画文字。

? 除了图画说以外，我们要重点讲一种起源说——仓颉造字说。

PPT（图：仓颉，仓颉的文字）

? 传说仓颉是黄帝的史官，黄帝统一华夏之后，感到用结绳的方法记事，远远满足不了要求，就命他的史官仓颉想办法，造字。于是，仓颉就在当时的洧水河南岸的一个高台上造屋住下来，专心致志地造起字来。可是，他苦思冥想，想了很长时间也没造出字来。说来凑巧，有一天，仓颉正在思索之时，只见天上飞来一只凤凰，嘴里叼着的一件东西掉了下来，正好掉在仓颉面前，仓颉拾起来，看到上面有一个蹄印，可仓颉辨认不出是什么野兽的蹄印，就问正巧走来的一个猎人。猎人看了看说：“这是貔貅的蹄印，与别的兽类的蹄印不一样，别的野兽的蹄印，我一看也知道。”仓颉听了猎人的话很受启发。他想，万事万物都有自己的特征，如能抓住事物的特征，画出图象，大家都能认识，这不就是字吗?从此，仓颉便注意仔细观察各种事物的特征，譬如日、月、星、云、山、河、湖、海，以及各种飞禽走兽、应用器物，并按其特徵，画出图形，造出许多象形字来,这些象形字便开始应用起来。

其实，不管是什么起源传说，从这些传说中都可以清楚地看到，最早出现的文字是图画文字。对以上关于文字的起源传说，我们做一个简单的了解就可以了。

三、汉字的构造

?汉字本身是表意文字，从它最初的图画文字就可以看出，它是通过图形来表达汉字本身的意思。因此，我们了解汉字的本义，就有必要了解汉字字形的构造。

?对汉字的构造，古人称之为六书。东汉的许慎将其解释为：象形、会意、指事、形声、转注、假借。我们书中列举了四种。人们认为假借和专注是用字法，不是造字法，这里就做一个简单的了解就行了。随着人们对汉字研究的深入，他们发现，转注和假借是用字法，而不是造字法。我们所说的造字，真正意义上的应该只有前面四种。说了这么多，可能大家还是不明白是什么意思。我们先来一个一个看。PPT

1.画出来的象形字

描绘事物形状的造字法。用简单的线条，勾画出所要表达物体的轮廓、特征，使人一看就能了解字的意义。象形字是最早的造字方法，这种造字法接近画图，只能表达简单的事物，对复杂的事物、抽象的概念无法象形，所以单靠这种方法造的字很少，象形字在汉字的比例里面只占10%，但它是构成汉字的基础。后来的几种造字法都是在象形的基础上而创造的。

PPT图画举例：人、山、川、月、木、网、田、舟、手、米、云、电、雨等。

列举常见的象形字：人、口、手、足、手、耳、山、水、鱼、马、鸟、石、车、禾、刀、金等。

2.以符号表意的指事字

“指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。”用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法。指事字多为抽象事物，而无具体形象可画，所以往往在象形字上加上象征性符号来表示

PPT图画展示：上、下、本、末

举例常见的指事字：朱、本、末、未、中、天、左、右、立、王、上、下、旦……

3.合二为一的会意字

会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。”?[就是用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义]?。由两个或两个以上的象形字或指事字组合而成，用来表示一个新的意义。注意，这几个形体，部件分开仍成字