《第二节规矩方圆--汉字的简化和规范》新课标优质课教案设计

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4、增强母语的文化认同感和爱国情怀。

教学重难点：

1、了解汉字简化和规范的原因

2、掌握繁体字简化归类

教学方法：教师分类点拨，分小组合作探究法。

教具准备：多媒体投影仪

课时安排：一课时

教学步骤：

导语设计

中国汉字值得我们仔细学习、研究。我们不仅可以从中体验到中国汉字的神奇，更能体会到其中的乐趣。

首先让我们一起来看几张神奇的汉字图片。（多媒体展示）

汉字是使用至今的最古老的表意文字之一，但是汉字也存在着不少需要我们进行规范的地方。首先我们先来看看古代有哪两类字需要我们简化。

（异体字和繁体字）

“回”的几种写法：（回、囬、囘）， 孔乙己卖弄“回”字有四种写法，确实不错。不同时期，同一汉字，写法不同，就造就了“回”字的四种写法。

“呆”的几种写法。这些就是“异体字”

另外还有就是“繁体字”，大家见投影。

古代的汉字属于表意性文字，字形结构的表音表义倾向，使得汉字的笔画、结构日益复杂起来，或者是因为一个字从单义变成了多义，因此，出于从字形上分化区别意义的需要，往往也在原有的汉字上增添成分。例如“云”，本来就是表示云彩的象形字，后来表示说话的“云”(如人云亦云)也用这个字表示，为了区别字义，于是人们在原字基础上增加偏旁“雨”，构成形声字“雲”表示云彩的意义，原字“云”表示说话的意义，如“古人云”。有些字结构上叠床架屋，越来越复杂，越来越繁难。

今天就让我们来学习：《规矩方圆——汉字的简化和规范》

知识积累

自学“工具箱”中相关内容：（思考）

（1）什么叫异体字？什么叫繁体字？什么叫简化字？

（2）汉字字形的演变呈现出怎样的趋势？

明确：

1、异体字：异体字就是跟规定的正体字同音、同义，写法不同而能够被正体字所取代的字。

如：“回”和“呆”的异体字。