人教2003课标版《第四节咬文嚼字--消灭错别字》新课标优质课教案设计

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学习重点：汉语中存在错别字的现象和原因

学习难点：通过课堂上的学习活动，教会学生总结归纳消灭错别字的方法。

学习时数：1学时

学习流程

一、导入：

? ??先请大家看生活中的事例【展示幻灯片】

二、课前活动：给城市洗把脸

【这个课堂活动主要是通过在街道的牌匾、广告中发现的错别字，使学生了解错别字的类型、出现错别字的原因和避免写错别字的方法】

我们全市上下正在进行全国文明城市的创建工作，现在我们看到大街上城市面貌焕然一新，到处都是黑瓦白墙，十分漂亮，但是，街道的牌匾、广告中的错别字现象依然像一块块伤疤一样显露出这个城市的哀愁。现在请我们走上大街，给城市洗把脸。【展示幻灯片】

请学生归纳写错别字的几种现象：

（1）让学生找出其中的错别字，并说出正确写法。教师最后确定答案，进行说明。归纳第一类错别字：乱造简化字、滥用繁体字。

（2）教师举例。

（3）看图翻译。【展示幻灯片】归纳第三类错别字：生造网络字。

教师总结：1、乱造简化字、滥用繁体字。

2、滥用外文

3、生造网络字

4、篡改成语

请学生归纳出现错别字的原因：

三、怎样消灭错别字。

措施一，认清字形：字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”； 如“精品装潢”写成“精品装璜”， “排档”写成“排挡”，“菠萝包”写成“波萝包”， “欢度春节”写成“欢渡春节”。

措施二，字义探源：?

措施三，学点常识

四、课堂活动：你如何看待广告中改字的现象？讨论之后再写出来，100字左右，写完之后同桌互换，挑拣错别字。（根据时间需要考虑是否采用讨论环节，可以直接要求学生写）【幻灯展示】

总结：词语妙用固然好

误人子弟不得了