人教2003课标版《第二节词语的兄弟姐妹--同义词》优质课教案下载

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二、教学重点难点：

1、分析误用实例。

2、提升学生的语文素养，使学生真正成为一个充满智慧的语文学习者和实践者。

三、教学方法：自主、合作、探究

四、课时：一课时

教学过程：

一、导入新课：

谚语“山西文化数二定（平定、定襄），二定数平定”。

二、明晰概念

熟语，指语言中的结构定型，以整体来表达其语义的固定短语或句子。

特点：结构的固定性、意义的整体性、形式的多样性

1、结构的固定性

请同学举例子说明

2、意义的整体性

教师示例：“以貂裘换酒相待”（《新三国演义》第53集）。

原因：望文生义

3、形式的多样性

惯用语、俗语、谚语、格言、歇后语、成语

三、细化分类

1、惯用语是口语中短小定型的习惯用语，它除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。（请同学举例）

2、俗语是日常生活中常运用的语言。（请同学举例）

3、谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。（请同学举具有地方特色的谚语实例）

4、格言是具有哲理的言简意赅的语句。（请同学举例）

5、歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语。（请同学举例）

6、成语是长期使用的固定词组。