人教2003课标版《第三节每年一部“新词典”--新词语》优质课教案设计

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　　4．新词语的规范使用。

　　【教学难点】

　　1．词语反映一个时代的精神风貌。

　　2.词语与价值观念。

　【课型】活动课

　【教学过程】

导入

今天我们来学习语言文字应用这本书中的一个内容，看看语言是怎么发展变化的。

二、学生活动一：梳理各时期流行词，阐明语言与时代变迁的关系

（一）语言反映时代风貌

以下表中的几个时期为代表对近百年的流行词汇进行梳理。要求：对下列词语进行比较、筛选、推断，填入表格内。

师总结：词汇就像一台灵敏的测量器，记录着时代脉搏的跳动。语言是社会生活的一面镜子，打上了鲜明的时代烙印。一个时代的“流行语”负载了大量的社会信息，反映了一个时代特有的社会风貌。

（二）语言折射出价值观的变化

语言不仅反映时代的精神风貌，两者还有深层的关系。下面以“五四时期”和“改革开放时期”典型的词语为例来说明这一关系。

学生列举两个时期最有代表性的词语：五四时期：“德先生”（民主），“赛先生”（科学）；改革开放时期：中国特色、一国两制、多党合作、依法治国、政务公开、私营、合资、经济特区。

师总结：这些思想、政治、经济领域的词语，曾经召唤了一代青年为之奋斗，曾经引领人民走向一个全新的时代，在意识、价值观、心态方面产生极大的影响。

学生活动二：辨析下列新词语产生的途径

1、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。

2、 旧词新用、仿拟而产生的新词语。

3.来自外语和汉语方言、数字的新词语。

4.词语衍生和缩略形成的新词语。

　学生活动三：　新词语出现的基本规律

新造词:利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词语。

新意义：词语本身已经存在，只不过是使用过程中产生了新的意义和用法。

外来词：受外族语言影响而产生的词语