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人教2003课标版《第三节每年一部“新词典”--新词语》优质课教案下载
?? 4、新词新语使用规则----得体
教学重点：词汇使用的规范性
教学难点：归纳新词汇出现主要途径，正确对待新词新语。
教学设计：
? 1、教学内容分析：
选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。
? 2、学生分析：
学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。
所以本课设计为：探究课型
教学步骤：
? 一、导入新课
生活中的语言总是色彩斑斓。“压力山大”不是指历史人物“亚历山大”，而是指生活中的压力非常大。“粉丝”不仅仅指做食物的粉丝，还指追星族。“豆腐渣工程”不是指豆腐渣做成的工程，而是指施工质量劣质的工程。今天让我们走进新词新语，感受语言的魅力。
? 二、欣赏课本剧《雷雨》
同学们留意《雷雨》中人物称呼的变化，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？以下是《雷雨》的剧本。
［朴园由书房上。?
朴 繁漪！（繁漪抬头。鲁妈站起，忙躲在一旁，神色大变，观察他。）你怎么还不去？?
繁 （故意地）上哪儿？?
朴 克大夫在等你，你不知道么？?
繁 克大夫，谁是克大夫？?
朴 跟你从前看病的克大夫。?
繁 我的药喝够了，我不预备在喝了。?
朴 那么你的病……?
繁 我没有病。?
朴 （忍耐）克大夫是我在德国的好朋友，对于妇科很有研究。你的神经有点失常，他一定治得好。?
繁 谁说我的神经失常？你们为什么这样咒我？我没有病，我没有病，我告诉你，我没有病！?